Advanced
Course Description: At this level, most students are very fluent in French. This course will aim at reviewing the basic French rules previously learned in lower grades and learning more sophisticated ones relevant to the students’ levels. Students work on their conjugation and spelling. They will also learn to write essays, give presentations in French.
The What (standards, outcomes, benchmarks, all things that describe WHAT students will learn or be able to do. Dispositions or attributes also fall here.)
Standards French 3
Lecture
Être capable de lire en associant déchiffrage et reconnaissance directe des mots connus
Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers
Ecrire lisiblement et correctement un text sous la dictée
Dégager les idées essentielles d'un texte (littéraire, documentaire)
Lire des œuvres intégrales et rendre compte de sa lecture
Expression écrite
Copier un texte sans erreur
Ecrire lisiblement et correctement un text sous la dictée
Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte(organization des phrases, othographe, conjugaison des verbes)
Rédiger un texte cohérent d’au moins trois paragraphes, adpté à son destinataire et à l’effet recherché(récit, compte rendu, lettre, description, explication, argumentation
Résumer un texte
Expression orale
Prendre la parole en public en s’adaptant à la situation clairement comprendre et en adaptant à la situation de communication (attitude et niveau de langue ; effet recherché)
Participer à un dialogue, à un débat : prendre en compte les propos des autres, expliquer son point de vue, rester dans le propos de l'échange
Rendre compte d'un travail individuel ou collectif
Standards French 4
Lecture
Être capable de lire en associant déchiffrage et reconnaissance directe des mots connus
Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers
Utiliser ses connaissances sur la langue pour comprendre un texte
Dégager les idées essentielles d'un texte (littéraire, documentaire)
Lire des œuvres intégrales, notamment classiques, et rendre compte de sa lecture
Expression écrite
Copier un texte sans erreur
Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée
Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte (organisation des phrases, orthographe, conjugaison des verbes)
Rédiger un texte cohérent d'au moins trois paragraphes adapté à son destinataire et à l'effet recherché, (récit, compte rendu, lettre, description, explication, argumentation)
Résumer un texte
Expression orale:
Participer à un dialogue, à un débat: prendre en compte les paroles des autres, expliquer son point de vue, rester dans le propos de l’échange
Prendre la parole en public en s’adaptant à la situation clairement comprendre et en adaptant à la situation de communication (attitude et niveau de langue ; effet recherché)
Rendre compte d’un travail individuel ou collectif
2) The Whether
End of Unit of Study Assessments
Quizzes (may be given any time)
Mid term exams
End of term papers
Group/individual presentations
Ongoing Assessments
Exams
Essays
3) The How
Lectures
Text base examples
Discussions/Debates
French games
Individual Learning under the guidance of the teacher in the computer lab
Exercises on Internet
4) The Overview (a timeline of topics/content and estimated amount of time - weeks, months, quarters etc.)
The What (standards, outcomes, benchmarks, all things that describe WHAT students will learn or be able to do. Dispositions or attributes also fall here.)
Standards French 3
Lecture
Être capable de lire en associant déchiffrage et reconnaissance directe des mots connus
Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers
Ecrire lisiblement et correctement un text sous la dictée
Dégager les idées essentielles d'un texte (littéraire, documentaire)
Lire des œuvres intégrales et rendre compte de sa lecture
Expression écrite
Copier un texte sans erreur
Ecrire lisiblement et correctement un text sous la dictée
Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte(organization des phrases, othographe, conjugaison des verbes)
Rédiger un texte cohérent d’au moins trois paragraphes, adpté à son destinataire et à l’effet recherché(récit, compte rendu, lettre, description, explication, argumentation
Résumer un texte
Expression orale
Prendre la parole en public en s’adaptant à la situation clairement comprendre et en adaptant à la situation de communication (attitude et niveau de langue ; effet recherché)
Participer à un dialogue, à un débat : prendre en compte les propos des autres, expliquer son point de vue, rester dans le propos de l'échange
Rendre compte d'un travail individuel ou collectif
Standards French 4
Lecture
Être capable de lire en associant déchiffrage et reconnaissance directe des mots connus
Lire à haute voix, de façon expressive, un texte en prose ou en vers
Utiliser ses connaissances sur la langue pour comprendre un texte
Dégager les idées essentielles d'un texte (littéraire, documentaire)
Lire des œuvres intégrales, notamment classiques, et rendre compte de sa lecture
Expression écrite
Copier un texte sans erreur
Écrire lisiblement et correctement un texte sous la dictée
Rédiger un texte bref écrit dans une langue correcte (organisation des phrases, orthographe, conjugaison des verbes)
Rédiger un texte cohérent d'au moins trois paragraphes adapté à son destinataire et à l'effet recherché, (récit, compte rendu, lettre, description, explication, argumentation)
Résumer un texte
Expression orale:
Participer à un dialogue, à un débat: prendre en compte les paroles des autres, expliquer son point de vue, rester dans le propos de l’échange
Prendre la parole en public en s’adaptant à la situation clairement comprendre et en adaptant à la situation de communication (attitude et niveau de langue ; effet recherché)
Rendre compte d’un travail individuel ou collectif
2) The Whether
End of Unit of Study Assessments
Quizzes (may be given any time)
Mid term exams
End of term papers
Group/individual presentations
Ongoing Assessments
Exams
Essays
3) The How
Lectures
Text base examples
Discussions/Debates
French games
Individual Learning under the guidance of the teacher in the computer lab
Exercises on Internet
4) The Overview (a timeline of topics/content and estimated amount of time - weeks, months, quarters etc.)
